关于电磁的优秀教案

关于电磁的优秀教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的关于电磁的优秀教案,欢迎阅读与收藏。

  (一)实验导入

  1.在上课之前,老师为大家准备了一个小实验,想不想看看?演示实验,你看到了什么?

  那它是由什么组成的?(板书:电池、导线、铁钉)

  2.很简单,想不想自己也来做一个?看看你们做的电磁铁能吸多少大头针?组长上来领取材料,开始实验。

  3.(学生汇报结果,老师进行相应的板书)你发现了什么?电磁铁的磁力大小究竟与什么因素有关呢?今天我们就来研究“电磁铁的磁力(一)”(板书课题)

  (二)大胆猜想,充分假设

  1.电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢?科学家们在进行科学研究时,第一步就是要对研究的问题作出假设。(板书:作出假设)我们也来做一回科学家怎么样?我们也来猜一猜影响电磁铁磁力大小的因素有哪些呢?今天老师还有一个更高的要求,不仅要说出我们的假设,还要说出这样假设的简单理由。

  2.下面先单独思考一下,在进行小组讨论,作出本小组的假设。(学生活动)

  3.小组汇报,老师进行板书:电池数量、线圈数、铁芯粗细。

  4.刚才各小组都作出了自己的假设,那么在这些因素中,你们小组觉得什么因素可能是影响电磁铁磁力大小最大的因素呢?

  (三)设计实验,验证假设

  1.同学们提出了很多假说,因为时间关系,这节课我们先重点研究线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系。

  2.为了使研究更科学,在研究之前,我们首先要制订研究计划。(板书:制订计划)

  3.我们已经确定了研究的问题,那我们怎样来设计这个对比实验呢?

  4.下面请各个小组讨论并制订研究计划,完成实验活动单。

  5.下面哪个小组来汇报自己的研究计划?有没有小组需要补充的,为了实验的统一性,我们规定线圈分别为20、40、60、80圈。

  6.在这个实验中,除了同学们所说的研究计划,老师这里有一些实验小贴示我们一起来看一下。

  7.各组实验,做好记录。(老师下位指导)(板书:实验验证)

  8.各小组汇报实验结果。(各组长在电脑中打出)

  9.从你们小组的数据中你发现了什么?(板书:我的发现)从全班8个小组收集到的数据你又发现了什么?

  10.小结:通过实验我们发现:电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关,圈数越多,磁力越大;圈数越少,磁力越大。

  (四)总结延伸,承上启下

  1.学完今天这节课,你有什么收获?是的,今天我们像科学家一样经历了“提出问题——作出假设——制订计划——交流计划——实验验证”的步骤研究了电磁铁的磁力大小与线圈之间的关系。刚才我们各小组还提出了其他的假说,这些因素是否也会影响电磁铁的磁力大小呢?下节课我们还将继续研究。

  2.最后老师还有一个要求,回家后,自己准备材料,制作一个强大电磁铁,下次科学课我们来个比赛看谁做的电磁铁磁力最大?你又会产生什么新问题?。

  反思:本课教学中最难的点是电池的用量,很是浪费.

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