关于春天的小班语言教案（14篇总篇）
作为一名无私奉献的人民教师，经常需要准备教案，这有助于教学活动顺利有效地开展。如何突出教案的重点？以下是小编为您整理的关于Spring的小班语言教案（总篇14篇）。仅供参考。欢迎您阅读。
春季小班语文教案1
设计背景
小草悄悄地露出了头，说明春天的气息越来越浓了。春天的脚步已经来到我们身边。一年中充满希望的季节悄然到来，农民伯伯开始播种下一茬作物。新的一年的希望，等待春天的美好开始。太阳公公开始早起，因为春天来了，太阳公公很早就将温暖的阳光撒向大地母亲。通过本次幼儿园教案，让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴小事中体会到春天的到来是多么的感人。
活动目标
1。认识并读出关键词：屋檐、池塘、草地、孩子；
2。能够用肢体语言表达诗歌内容；
3。热爱春天，了解春天花草树木的变化。
重点与难点
识别并阅读新单词。
活动准备
挂图、录音带、录音机、大字符卡片和一些头饰。
活动流程
1。准备活动
老师和孩子们互相打招呼，孩子们随着音乐节奏拍手跳舞。
2。感知和理解活动
1。老师和孩子们讨论他们看到的春天的景色。
“刚才我们一起去找春天了，你找到春天了吗？春天藏在哪里？”
2。谈论春天。
简介：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”
请儿童一一说出，并讨论儿童如何使用适当的词汇表达。
3。老师展示挂图，背诵诗歌，引导孩子们说出春天来到了河流、池塘、草原。
①春天来了，屋檐上怎么有水流？老师随机出示大字卡“屋顶”，让孩子们模仿流水的声音。
“流水在屋檐上发出什么声音？”
②春天的河水是什么样子？春天的河水发出什么声音？幼儿模仿小溪中的水声。
③谁来泉塘？老师出示大字卡“池塘”，让孩子们模仿鸭子的叫声。想象一下小鸭子叫什么“嘎嘎”？
④谁来春天的草地？他们“呵呵，哈哈”，他们可能在做什么。引导幼儿想象自己在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻筋斗等。老师随机出示大字卡“草”和“孩子”。
5。讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3。体验活动
1。老师播放诗歌磁带，孩子们朗读诗歌。
2。孩子们在诗歌的伴奏下表演诗歌。讨论：你喜欢春天吗？为什么？
4。游戏活动
游戏：寻找春天。
在活动场地上画多个圆圈，在圆圈内放置“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子们扮演小动物的角色。他们按照老师说的话，迅速拿着相应的大字卡站到圈子里，说出春天在哪里。
5。课程总结
春天来了，让我们一起在校园里、在回家的路上寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、公仔等能够激发孩子说话兴趣的教具来完成。在活动过程中，还需要利用动作演示、角色表演等教学方法，让孩子们理解故事的内容。但使用不当会适得其反，将孩子的注意力吸引到玩耍上而忘记用语言表达出来，从而违背了语言教学的真正目的。我认为语言教学中最重要的是老师如何用老师自己语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情境中，让孩子有说话的欲望和欲望，提炼和升华平时的语言学习。
儿童的语言发展是一种相对隐性的行为表现。它不像数学和艺术那样在现场有效。家长可以很容易地看到孩子今天学到了什么。然而，幼儿期语言的发展会影响孩子小学或初中的中文学习。句子的完整表达和词汇的积累对孩子今后的写作学习起着非常重要的作用。我认为，在回应和评价孩子的回答时，我们应该更多地关注一些语言的丰富性，而不是简单地重复孩子的回答，比如：“你夸得真好。” “你能用更漂亮的话说说它的优点吗？”等等，这样在语言教学中会取得更好的效果。
春季小班语言教案2
目标：
1。能感受和发现春天天气和花草树木的变化。
2。我愿意在老师的指导下观察早春的景色，热爱春天。
准备：
1。选择花草树木变化明显、有春天花朵的地方。散步时，带领孩子观察发芽的树木。
流程：
1。春天真舒服，到户外去感受一下春天的天气吧。
带孩子到户外晒太阳。鼓励孩子表达阳光照在身上的感觉，感受春天来了，真温暖。
2。花草树木发生了什么——观察春天的花草树木。
（1）带领幼儿观察茉莉花。通过看它们、闻它们、谈论它们，他们知道春天来了，茉莉花最先开放。
（2）春天和孩子们一起散步，赏花草木。你知道，春天的花是无色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3。我发现了春天——表达我的发现。
(1) 你找到春天了吗？它隐藏在哪里？
(2)引导幼儿使用适当的词汇表达。
(3)带孩子去户外玩。
春季小班语文教案3
(1)内容介绍
漆黑的夜晚，鼹鼠爸爸准备好好睡一觉了。叮咚叮咚、当当当、呼啦啦啦、嗖嗖、嗖嗖、滴答滴答……各种各样的声音把鼹鼠爸爸吵醒了。声音是谁发出的？那是门铃、窗户、风、溪流。 ， 草？原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音！
(2)主题分析
故事讲述了鼹鼠爸爸在春雨之夜寻找各种声音的来源，让孩子们体验春雨中各种事物的声音，将孩子们的视野带入大自然。
(3) 剧情分析
那是一个漆黑的夜晚，窗外一片寂静。一扇深绿色的窗户和一瓶不知名的黄色花朵。看到这样的画面，小读者的心立刻平静了下来。
鼹鼠爸爸胖乎乎的身体被挤在一张狭窄的床上。画面的喜剧效果再次引起了年轻读者的注意。
叮咚、叮、叮、叮、呼、呼、呼、瑞士、瑞士、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖、嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖，嗖嗖。心。
在与鼹鼠爸爸一起寻找各种声音来源的过程中，小读者们了解到，自然界中的各种事物都可以发出各种声音。
终于和鼹鼠爸爸找到了原因。原来，春雨让不同的东西发出美妙的声音。原来，这是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨的声音慢慢睡着了。相信小读者也会为这样的夜晚着迷！
(4)人物分析
故事的开头和结尾，鼹鼠爸爸的小眼睛一直昏昏欲睡，这是春天特有的慵懒的睡意；最后，鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨的中心，心满意足、自在自在。 。
鼹鼠爸爸一路听着、找着，小眼睛却睁得大大的。完全不同的表情和身形中，捕捉着春天的声音的是鼹鼠爸爸。
(5) 图片分析
整个故事的画面采用了水彩绽放的表现手法，就像春雨中的朦胧雾雨，花影无影无踪，让我们的心里和眼睛充满了美的感觉。
无论是粉米色、粉蓝色、还是粉绿色，各种音效的静态美和动态美，如一盘棋、携手并进，带小读者走进春天的独特魅力。细节都在图片里
在本书的第2页和第22页，同一扇窗户给人不同的感受：墨绿色、黄色花朵，带人进入春夜的宁静；一盏煤油灯，黄色的光也照亮了窗户和窗外的雨滴。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也可以是活泼的鼹鼠爸爸的可爱小眼镜。它们前后总是摆出各种姿势，但都不在鼹鼠爸爸的鼻子上。只有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，我才认真地戴上眼镜。小眼镜也传达了鼹鼠神父的不同状态。
春季小班语言教案4
活动目标：
1．让孩子边看、边说、边玩边理解儿歌的内容，激发孩子大胆说话的欲望。
2．对诗歌的内容有初步的了解，喜欢通过动作表达自己对诗歌的感受。
3。感知春天的美丽，激发孩子们热爱春天、热爱自然。
活动准备：
1．课前，带孩子观察春天的景色，积累肤浅的感性经验。
2．多媒体课件《画春天》
3。歌曲《春天》的副本。伴着音乐朗诵诗歌《画春天》
活动流程：
1。表演并唱歌《春天》。
2。通过课件初步体验这首诗的内容。
1．点击课件（红桃花微笑，桃花笑脸）。
2．继续课件：绿油油的柳枝弯腰（拟人化，柳树双手叉腰）。
3。继续课件：燕子飞得高
4．继续课件：花蝴蝶“孩子们，别忘了还有我！”
3。欣赏完整的儿歌
1．用彩笔画出的春天是多么美丽。让我仔细听听，仔细看看。
2．播放多媒体课件。
3。根据孩子的回答，课件展示相应的图片。
4。背诵儿歌
1．让我们用好听的声音来谈谈彩笔画的春天。
2．播放多媒体课件。看图片并背诵儿歌。
5。按角色表演儿歌
6。活动结束了
春季小班语文教案5
【教学目标】
1。学习读写 9 个新字符。
2。朗读并有感情地背诵课文。
3。对春天的美丽有一个粗略的认识。
【教学既重要又困难】
1。学习阅读和书写新单词。
2。阅读并背诵课文。
【班级划分】
两节课。第一课
〖课程目标〗
1。学习 9 个新字符并能够书写 9 个新字符。
2。自己朗读课文，并正确、流利地朗读。
3。对春天的美丽有一个粗略的认识。
〖教学准备〗
录音机、磁带、词汇卡。
〖教学过程〗
1。创造情境并引入新课程
1。对话：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。你想知道他是谁吗？ （想要）
2。播放音乐《小燕子》 学生仔细听猜（小燕子） 老师展示燕子模型
3。师语：小燕子还有话要对大家说。你想听吗？ （播放录音）
录音：小朋友们大家好，首先祝大家新年快乐。我刚从南方来寻找春天，可是当我寻找的时候，春天却消失了。你愿意帮助我吗？ （是）
师父的话：你们真是乐于助人的好孩子。现在，老师告诉你，小燕子寻找的春天已经悄然走进了我们的课本。请打开书，从文字中寻找春天，也可以读给小燕子听吗？ （学生口头回答：好的）
2.第一遍阅读课文，清除生词障碍
1。自由阅读课文，用自己喜欢的符号画汉字。
2。小组合作学习，交流识字方法。
3。请小学老师上讲台教识字，班内交流识字方法，生词找新朋友（组词），筛掉难认字，集中教学。如“羞、嫩、遮、流、摇”等
3。为学生免费扫盲
4。巩固识字
老师：刚才我们在文中帮助小燕子找到了春天。现在，让我们来找新单词
1。教师出示字卡：学生驾驶火车朗读。
2。显示包含新单词的句子并大声朗读。
5。自由阅读全文
1。自己读一下课文。
2。引导阅读：
老师：谁愿意给小燕子读他发现的泉水？
（学生朗读、火车朗读、文字朗读。）
3。让我们给小燕子读读我们发现的春天吧，好吗？
（一起读课文）
4。总结：
小燕子听后很高兴，对大家说：“谢谢你们，我相信你们以后会做得更好。”
6.写作指南
？2。教师示范，学生临摹。
3。教师检查指导。
7。布置作业
仔细阅读文字。
第二课
〖课程目标〗
1。正确、流畅、富有感情地朗读课文。
2。背诵课文。
〖教学准备〗
1。复习旧知识
阅读抽认卡并阅读有关“事故”的生词句子。
2。情感阅读
1。轻柔、自由地朗读课文，标记自然段落。
2。听录音并大声朗读。
3。模仿录音朗读。
4。自由阅读课文。
5。说出你喜欢的段落的名字，老师会拿着相机引导朗读。
6。用你最喜欢的符号画出你最喜欢的句子并读给大家听。 （同桌互相朗读，班级内朗读）
3。提问提问、合作探究（生生互动、自主学习）
1。团体合作与交流。你明白了什么，还有什么不明白？
2。小组讨论：
⑴ 孩子们帮助小燕子找到了什么？他们叫什么？
⑵ 弹簧有什么特点？你能告诉我吗？
4。巩固练习（准备四份试题，每组发一份）
1。连接：
草是春天琴声
春季小班语文教案6
课前准备：
1。观察早春的景色。寻找并画出它。
2。准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、草、玫瑰等剪纸作为奖品。
教学过程：
1。揭示并复习问题。
（学生根据提示用拼音读、说）
2。看图指南。
1。指导顺序观察。
演示：观察顺序：从上到下
（注意拼音）由远到近
2。口语练习。
A。上面（天上）是什么春天的景色？
根据学生的回答，将
粘贴到图片中lántiān báiyún yànzi
蓝天、白云、燕子
(1)谁会说一句“蓝天白云”？
说得更漂亮一点。
(2)谁能用“燕子”说一个词？
说得有趣一点。
(3) 谁能把这两句话连接在一起？
B。我们可以按照由远到近的顺序寻找以下风景。 （方法同上）
高山màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山麦苗草笋
liǔshù 桃花海子
柳树桃花童子
将每个场景一一讲述。
C。将整个内容连接在一起的指南。 （开头句：春天真美丽！结尾句：我爱春天！）
3。游戏：《春游》。
1。显示路线图：跨过“春河”，穿过“成语林”，攀登“标点坡”，进入“故事亭”，欣赏美丽的春天。
2。跨越“春之河”：节奏《小雨沙沙》
3。漫步“成语森林”：（摘写有成语的树叶）
春暖花开，满园春色，春色明媚，春意盎然
春花秋实，春风化雨，春风满面，春寒凛冽
4。爬“标点坡”：
这时，孩子们脱下了厚厚的冬衣，高兴地在草地上跑来跑去，笑着说春天来了。春天来了
5。进入“古诗阁”：朗诵有关春天的古诗。
4。作业：
画出你找到的弹簧并按一定顺序写下来。
春季小班语文教案7
教学目标：
1。学习模仿简单的诗词，感受春天的美丽景色，培养对大自然的热爱。
2。鼓励孩子大胆想象，发展语言表达能力，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
教学准备：
1． 4-5种颜色的人手油画棒，3张背景图片
2．背景音乐。
3。我们知道，小动物冬天冬眠，春天醒来。
教学难点：创作简单的诗
教学过程：
1。开始
春天来了，春小姐想找朋友出去玩，但环顾四周，发现朋友们还在冬眠。我应该怎么办？ （叫醒他们）于是，春小姐拿出她的彩色魔杖，让她的小泡泡叫醒她的朋友们。小朋友们，看，春小姐有什么颜色的魔杖？ （让孩子区分各种颜色的油画棒）
2。基本部件
1．展示并激发孩子的兴趣。
老师一边背儿歌一边示范（春小姐来到草地上让小泡泡叫醒她的朋友们，红泡泡叫醒了xx，x泡泡叫醒了x……）呃~~小泡泡叫不醒xx怎么办？ （指导孩子把几个泡泡放在一起）
2）请两个幼儿上来，一起叫醒小动物，并引导幼儿用文字描述。
3）哦，还有很多朋友还没醒呢。你能帮我叫醒他们吗？
2．分组幼儿画画，重点要求幼儿在画画的同时以诗歌的形式表达自己的想法。
3．请孩子们上来谈论他们是如何叫醒那些朋友的。
根据孩子们表达的内容，老师帮助孩子们创作诗歌。
春姑娘来到蓝天
让小泡泡叫醒你的朋友们
x泡泡醒了x起来
x泡泡和x泡泡唤醒了x
……
我的朋友们都醒了吗？他们醒来后会说什么？ ------“我的朋友们都醒了，
哦，春天来了！ ”
4．春小姐说这首诗很好听。我们录下来交给春小姐怎么样？
再次集体朗诵诗歌，录制并播放。
3。结局部分
播放音乐，春小姐叫醒了她的朋友们，我们一起跳舞庆祝吧！
春季小班语文教案8
1.学历要求
了解故事内容，掌握情节发展，学习故事中的对话，从而引起孩子对春天变化的关注。
2。准备工作
图（冬天和春天的变化图。）
插画：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸。
玩具电话和幼儿自制电话，或替代品（电话）
3。重点与难点
了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物叫声的内容、各自喜好春天的相关特点以及小动物叫声的顺序。
4。设计理念
这个童话故事用小动物来呼唤孩子们，报告春天的到来和春天万物生长的美好景象。故事结构简单，句子重复，符合中学生的认知特点。她不仅能激发孩子观察春天变化的兴趣，还能通过学习和掌握手机内容达到练习口语的目的
。
本设计的第一部分引导孩子听和观察图片。特意放置了与各自喜好的春天相应特征的小动物插画，帮助孩子建立相关形象，从而理解故事内容，学习故事对话。做好必要的准备。
其次，通过讨论，眼睛强化了小动物叫声的顺序，让孩子掌握故事的情节发展。
三、设计“电话”游戏，激发幼儿学习说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。
四、教师要以听故事为途径，引导幼儿认识春天，观察春天的开始，充分利用故事来传递和拓展故事内容。激发孩子观察兴趣，积累知识，练习语言。
5。活动流程
引导观察春天完整赏识领悟报告春天的秘义对话掌握进度序列表演游戏
1。享受故事
建议老师把故事讲两遍。
第一次，老师富有表现力地讲故事，你可以通过听初步了解故事的内容。第二次可以展示挂图，先展示一张冬天的图片，根据故事的发展一一展示相关图片，如“春天来了，山坡上的草绿了，出来吧”吃草。”此时，打开原来的“山坡”就变成了
山坡上有一片绿色的草地，把小兔子放在草地上，建立相关的形象，帮助孩子理解故事的内容。
２。理解并掌握故事的内容。
1。建议问题：
你听到谁在打电话？说了些什么？此类问题规模较大，可以针对不同层次孩子的发展水平。答案内容可多可少，句子可长可短，因人而异。
欲进一步了解内容请询问：
小白兔为什么告诉小花蛇河里的冰融化了？
小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？
小松鼠为什么告诉小白兔山坡上的草是绿的
重点了解小动物的喜好以及春天对应的特点。
听故事并学习对话。
2。把故事讲完整，并让孩子跟着对话
3。然后让孩子选一个角色，两人一组，拿着手机（自制或者替换，学说话）
请个别小朋友上来说“你刚才给谁打电话了，说什么了？”
讨论故事情节的发展顺序。
我建议讨论谁先打电话，谁最后接电话，以及发生了什么？引导孩子讨论，理清小动物叫声的顺序，有意识地记忆故事的发展。
表演故事：请5个小朋友扮演5种小动物，强化秩序。
跟进。
建议老师为孩子们准备头饰，以便孩子们可以自由地一起玩耍，进行游戏。
引导孩子观察春天的变化，寻找“春天的秘密”，积累经验。
通过“呼唤”向同伴报告观察到的变化，培养孩子大胆大声的表达能力。
附教材：童话春天的呼唤
轰隆隆，打雷……
睡了一冬天的小黑熊被吵醒了。他揉了揉眼睛，打开窗户，向外望去：“啊，原来春天来了！”他赶紧拿起电话，拨通了电话号码——1、2、3、4、5“喂，小松鼠？春天来了，树上的雪融化了，出来玩吧！
听完电话，小松鼠也顺手拨通了电话号码——2、3、4、5、1，“嘿，小白兔？春天来了，山坡上的草绿了，出来吧”快吃草吧！”
听到叫声后，小白兔也只好拨通了电话号码——3、4、5、1、2“要喂小花蛇吗？春天来了，河里结了冰。”融化了，出来游泳吧。”
小花蛇听到叫声后，就拨通了号码——4、5、1、2、3。“嘿，小狐狸？春天来了，地上的虫子都爬出来了，快来吧。”出去抓住他们！”
小狐狸听完电话，赶紧拨通了号码——5、1、2、3、4，“嘿，小黑熊？春天来了，山上的花儿开了，快出来采摘吧。”花1”
小黑熊听了呼唤，高兴地来到外面，看到大家都出来了。它遇见了小狐狸，说：“谢谢你打电话给我，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指着小白兔，小白兔指着小松鼠，他们都说：“是那个叫我的，应该
谢谢你。小松鼠指着小黑熊说：“我们应该感谢小黑熊第一个叫我！” ”
小黑熊连忙用大手捂住脸，连声说道：“不客气，不客气。”
春季小班语文教案9
【活动目标】
1。享受音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花朵盛开，乐句结尾处能够绽放。
2。感受春天的花朵之美，热爱春天。
3。愿意在不同的角色中演绎简单的故事情节。
4。参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，进一步激发你读书的兴趣。
【活动准备】
PPT课件，空气清新剂。
【活动流程】
1。寻找春天
节奏：春天在哪里（唱歌和表演）
2。感受春天
过分：春天在哪里？ ，闭上眼睛闻一闻，这里是什么味道？
问：花香闻起来真香。你知道春天有哪些花开吗？
你知道花是怎样绽放的吗
3。春暖花开
视频中的花朵是怎样绽放的？
问题：花儿在优美的音乐中绽放了多少次？乐句中哪里的花开得又大又美丽？
概要：在优美的音乐中，花朵一共绽放了八次，每行音乐的最后花朵绽放得最大、最美。
4。美丽的花园
1。孩子们欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢绽放。
2。词末，花开得最大、最美丽。
5。蝴蝶寻花
蝴蝶来找小花交朋友。小花必须在乐句结束时绽放，然后蝴蝶就会来到你身边。
6.寻找春天
蝴蝶邀请大家成为美丽的蝴蝶。你是否愿意？美丽的蝴蝶将会找到一个更大的花园。让我们继续寻找春天。
活动反思：
春天来了，草绿了，花儿开了，幼儿园里到处都是春天的景色。在户外活动时，我突然瞥见了校园的一个黄金角落。我快步走过去一看，原来是春天的使者——迎春花。打开。
我记得童谣《迎春花》被列入了我们这学期的教学计划中。于是，我带着孩子们到外面散步，一边欣赏茉莉花，一边和孩子们一起观察茉莉花的外观和特征。引导幼儿正确说出花朵的颜色和形状。通过老师的讲述，孩子们对迎春花的来历有了初步的了解。带着这样的认识，我们走进了教室。
因为准备得很好，我觉得这次活动还是比较成功的。目的基本达到了。通过教学活动，孩子们基本上可以学会说儿歌，理解儿歌的内容，知道茉莉花是春天盛开的花。另外，我想让小班的孩子学儿歌。图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式，所以我提前准备了很多与儿歌内容相关的图片。为了激发孩子们的学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图，边说儿歌边打节奏，充分调动了孩子们的学习兴趣。课堂气氛浓厚，让孩子们学儿歌的心情很舒服。
教学时，由于班上有几个孩子说话、发音不清楚，我也注意纠正孩子的发音。通过对《茉莉花》这首诗的学习，孩子们知道茉莉花是春天最早的花。他们知道花朵是美丽的，能给人们带来美丽。我们不会随意采花。
春季小班语文教案10
活动目标
1。丰富春天生物的拟声词词汇，并用乐器来表达。
2。创建散文诗运动。
活动准备
课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；与春天有关的事物的真实照片。
活动流程
1。结合音频《春天是这样来的》播放插图，欣赏散文诗。
——发生什么事了？他们在做什么？它们听起来像什么？你感觉如何？
——你最喜欢图中的哪个部分？散文中哪句话？
2。展示乐器并请孩子们一起演奏。
1。孩子们用三角、铃铛等乐器来表演诗中第一句和第二句的拟声词。
2。孩子们用沙球和双号等乐器演奏诗中第三句和第四句中出现的拟声词。
3。创建动作并完整背诵散文。
——小溪、柳树、春笋、鲜花如何迎接春天？你能学会做他们的动作吗？
——让我们背诵这篇散文，和动作一起迎接春天吧！
4.展示与春天有关的图片，让孩子自由讨论有关春天的其他事情。
——孩子们，除了散文中出现的东西，还有谁也在迎接春天的到来呢？ （展示田野、桃树开花、小燕子等图片）
活动延伸
在家上学
家长们请带孩子去户外观察，聊聊与春天有关的事情
春季小班语文教案11
活动目标：
1。培养孩子们对自然的热爱，感受春天给人们带来的温暖。
2。教孩子念：燕子、绿色、春天。
3。培养孩子的口语表达能力。
4。鼓励孩子大胆猜测、说话和移动。
5。鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动流程：
1。展示图片并让孩子观察
(1)老师：老师今天给孩子们带来了一幅画。小朋友们，看，这幅画上画的是什么？引导幼儿说“燕子”，出示“燕子”字卡，并读出。并引导孩子说燕子从南方飞回来。
(2) 请孩子们再看一遍。画上还画了什么？草和柳树是什么颜色的？ （绿色）出示单词卡（绿色）并阅读。
（3）天气转暖，草木绿了，燕子从南方飞回来了，给这幅画起个名字吧。引导孩子将图画命名为“春天”并朗读。
2。回顾并巩固
老师：小朋友们，我们刚刚遇到了几个单词宝宝。这些单词宝宝表示，他们想测试一下孩子们是否能认得出来。老师出示单词卡，让孩子们认读。如果他们阅读正确，他们会在卡背面盖上一个小印章。
3。学儿歌
老师：小朋友们，我们学了这么多汉字，我们根据汉字来编一首儿歌吧。
4。游戏：看谁能更快认出它
老师：子宝宝刚刚跟老师说，我们小三班的孩子都很聪明，都记住了。他们还为孩子们准备了很多小礼物。但Word Baby有一个条件，那就是哪个孩子先读到单词卡上的单词，然后就将礼物送给他。老师展示单词卡，并把它们发给谁认得更快的人。
活动反思：
幼儿期是语言发展尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。应该为孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与成人、同龄人交流，让孩子说自己想说的、敢说的、喜欢说的。能得到积极的回应。儿童语言学习应引导儿童在日常生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。
春季小班语文教案12
活动目标：
1。赏散文诗词，感受春天的美好。
2。我愿意画画，愿意说话，大胆地表达春天色彩的感受。
3。尝试学习作诗，体验编诗的乐趣。
活动准备：
视频、课件、各种卡片。
活动流程：
1。播放春天视频，问孩子现在是哪个季节（春天）？视频里有什么？除了这些泉水之外，还有什么？
2。老师背诵这首诗，让孩子们了解这首诗的内容。
（1）老师配合配乐《春天的色彩》背诵这首诗，老师播放相应的课件。
(2)老师问：诗中谁告诉小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色？小草为什么说春天是绿色的？
(3) 草莓是什么颜色的？那么你认为草莓代表春天是什么颜色呢？小白兔是什么颜色的？让我们小朋友们一起来谈谈小白兔说的话吧。
3。老师和孩子们边读课件边读诗，进一步理解诗的内容。问题：孩子们眼中的春天还有哪些颜色？
4。其实，春天有很多种颜色。我这里有很多东西（贴在前面的黑板上）。孩子们可以拿起一首并用我们诗中的词句自己说出来，或者两个孩子可以互相交谈。老师给予适当的指导。
？和老师拥抱在一起，其他小朋友就地蹲下。谁对老师的指示反应最快，就被要求根据诗中的单词和手中的卡片创作一首诗。之后，孩子们互相交换卡片，游戏继续。6。刚才就整理了这么多，大家一起聊聊诗词吧，补充一下新整理的内容。
春季小班语言教案13
活动目标：
1。理解诗的内容，体会诗的美好意境，激发孩子热爱春天、热爱大自然的美好情感。
2。调动已有的知识和经验，运用诗意的句式，大胆模仿诗歌。
3。尝试用动作、表情、语气等来表达诗的内容，提高孩子多方面的表达能力。
活动准备：
1。视频：春天
2.PPT课件
3。少儿操作材料：与ppt节奏、句式相同的纸片，孩子可以选择创作
4。水彩笔
5。和孩子一起观察春天，发现春天的变化
活动流程：
1。引入兴奋，感受春天的美好
1.观看视频
春天已经悄然来到我们身边。这两天，孩子们和家长们发现了很多春天的秘密。老师还找到了一些并给它们拍照。让我们一起欣赏它们吧。
（老师提供适当的解释）
2。感受春天
问题：你刚才看到了什么？你听到了什么？
总结：春天真是多姿多彩，鸟语花香。诗人把春天编成了一首美丽的诗。我们来听听吧。
2。读懂诗意，感受意境之美
1。享受配乐的诗意
问：诗美吗？你觉得哪首诗最美？
2。再次享受
观看PPT课件，欣赏诗词
问题：诗里有很多美丽的诗句，我们再仔细听一下！
你还听到了什么？
诗中说的春天是一本什么样的书？
摘要：你听得很仔细。春天是一本色彩缤纷的书，春天是一本欢笑的书，春天是一本歌唱的书。 （点击显示三个标记屏幕）
3。分段欣赏
(1) 配合课件欣赏并理解第一段
问题：为什么春天是一本色彩斑斓的书？诗中有哪些色彩缤纷的东西？
（课件整理）
摘要：春天是多彩的。读诗的时候你能发音优美吗？怎么发音？ （轻、柔、慢）我给大家配上好听的音乐。
(2) 配合课件欣赏并理解第二段
问：春天是一本笑书，谁笑了？ （小池塘，孩子们）诗里写了什么？
小池塘里的酒窝是什么？ （水面泛起涟漪）
小池塘为什么笑起来会有酒窝
也许朋友来了，他们是谁？
摘要：朋友们在小池塘里快乐地玩耍。小池塘觉得很幸福，于是小池塘笑了，酒窝又圆又大。
孩子为什么张开嘴？ （春游、放风筝、草地打滚）
总结：看来春天是一个幸福的季节，那么当我们谈论这一段时，我们应该有什么样的表情呢？
我们除了脸上要有微笑，眼里、心里也应该有快乐，这样才能表达我们快乐的情绪？自己尝试并互相倾听
老师，请给孩子们做好榜样，小组讨论，小组讨论
(3)欣赏并理解第三段
问：春天还是一本歌唱的书，谁在歌唱？
春天真热闹！美丽的声音有那么多，谁能像唱歌一样用优美的声音来唱呢。
教师要及时点评：有感情地朗读给孩子听，也让孩子互相点评。
(你觉得她说的'好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?
三、 调动经验，感受仿编的美
(1) 出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
(2) 幼儿自主仿编
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
四、 结束活动
看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。
春天的小班语言教案14
教案方针：
1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案筹备：
1、常识履历筹备。
教案前组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。
2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、情况筹备。
创设主题墙面“春天来了”。
教案进程：
一、预备教案
师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。
二、感知领略教案
1、与幼儿一起接头看到的春天的风景。
“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？”
请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。
3、 出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音。
③春天的水塘里谁来了？出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接头：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验教案
1、播放诗歌灌音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。接头：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏教案
游戏：找春天。
教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，按照说的`字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边。
五、缔造教案
引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿实验演出创编的诗歌。
六、竣事教案
交换小结，播放音乐，幼儿有序地整理本身的物品。
