在教案的起草过程中，教师需要注重创新教学方法。教案是教师为提高教学水平而提前准备的文字材料。下面小编分享了10个教案，供大家在中班时自己动手。感谢您的阅读。
为中班制定自己的教案1
活动目标：
1。通过动作的情景表现，知道自己的事情要做好，学会做自己能做的事情，不能偷懒，不能依赖。
2。学习词：自己；一句话：小家伙穿自己的衣服，穿自己的鞋子。
3。培养孩子的实验精神。
4。培养孩子与他人分享、合作的社会品质和关爱他人的情感。
活动准备：
地点：中产阶级午睡室（小床、椅子、桌子、小屏幕）
角色：小个子，（请高年级的小朋友来扮演）
道具：录音机（播放叫醒音乐）
活动流程：
1。展示场景并询问：这是什么地方？ （午睡室）里有什么？看看谁来了？ （小家伙来了）小家伙在做什么呢？ （解扣子）谁给小家伙解扣子、脱衣服、鞋子？孩子们回答说要自己解扣子、脱衣服、脱鞋子。问：“衣服怎么放？鞋子脱下来后怎么放？”起床时问：谁给小家伙穿衣服、穿鞋？ （小家伙自己穿衣服、穿鞋子。） 老师总结：他自己的事情自己做，小家伙真能干。
2。老师问小家伙：你在幼儿园自己的事情自己做。你在家也做自己的事吗？小家伙回答：我在家做自己的事。孩子们，你们应该像我一样，做好自己的事情，做一个热爱劳动的好孩子。
3。让小朋友带领孩子做动作，同时说：“我自己穿衣服”、“我自己穿鞋”等
4。全班练习完解扣子后，扣一侧扣子，选几个有能力的小朋友来表演。小孩子们会给予指导和帮助。
5。把弟弟送回教室（练习使用礼貌用语）。
6。午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思：
现在的孩子被宠坏了。幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师，我们应该抓住机会，寻找机会培养他们，让他们学会自己做自己的事情，这样才能经受住挫折，有利于他们以后的成长。
为中班学生制定自己的教案2
活动目标
1。激发自己的事情自己做的意识。
2。学习正确的系鞋带方法，提高生活自理能力。
3。能够不畏困难，反复尝试，学会如何系鞋带。
活动准备
几条短丝带，孩子们应该穿有鞋带的鞋子。
活动流程
1。激发兴趣。
老师要求其他老师用短丝带在食指上打一个蝴蝶结，颤抖食指模仿蝴蝶飞舞，邀请孩子们观察，激发孩子们的动手意识。
老师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们也想拥有一只蝴蝶在手指上飞舞吗？”
老师发给每个孩子一条短丝带，让他们学习用丝带打蝴蝶结（先绕两个圈，然后交叉拉紧）。过程中，老师提醒孩子们不要拉得太紧，以免拉过头顶。
请孩子们互相帮助，将蝴蝶结系在食指上。
2。学会系鞋带。
老师让会系鞋带的小朋友表演系鞋带，激发其他小朋友的学习欲望。
老师根据系蝴蝶的经验，引导孩子们学习系鞋带。提醒幼儿系紧鞋带，防止鞋带散开。
进行系鞋带比赛，看看谁能又快又好地系鞋带。
3。活动总结。
老师：孩子们学会了如何系蝴蝶结、系鞋带。以后这些事情，孩子们都可以自己做。从今天开始，让我们看看谁是最好的，做好自己的事。
活动适应
您还可以在活动介绍部分选择使用蝴蝶图片，然后现场制作指尖蝴蝶。
活动延伸
1。将学习内容延伸到自己扣扣子和收拾衣服。围绕“自己的事情自己做”开展相关活动，评比“自理小能手”。
2。用短丝带教孩子绑其他形状，增强动手能力。
区角活动
拼图区：放置各种用短丝带等结扎而成的东西，供孩子观察。
引入系有蝴蝶结的短丝带和穿鞋的娃娃，鼓励孩子练习系鞋带。
环境营造
在活动室张贴系鞋带的步骤图，提醒孩子自己系鞋带。
家庭同步
1。家长可以带领孩子一起穿鞋、系鞋带。
2。父母鼓励孩子自己穿衣服和鞋子。
随机教育
1。日常生活中，鼓励孩子正确穿衣、穿自己的鞋子。
2。鼓励孩子拆解、复原一些打结的物体，增强观察力和动手能力。
为中班学生制定自己的教案3
活动目标
1．他知道自己在家的事情要自己做，他可以自己收拾玩具、自己穿衣脱衣等等。
2。能够理解情景表演的内容并大胆回答问题。
活动亮点
能够做好自己的事情
活动准备
场景表演积木一盒和布偶兔子一只
1。交谈引起观看情景喜剧表演的兴趣
(1) 展示兔子。
（2）提问：小兔子不仅在幼儿园表现出色，在家里也是一个能干的孩子。他怎么能做到呢？请宝宝看一下。
2。场景表现
(1) 小兔子高兴地搭积木。当妈妈喊吃晚饭时，兔子说：“嘿，我把积木收拾好后就来。”
（2）看电视，我高兴，妈妈叫我去睡觉，兔子说“好吧，我明天看”。脱掉衣服睡觉。
3。根据情况提问
(1) 小兔子是个听话的孩子吗？
(2) 他在家怎么听妈妈的话？教师和幼儿共同扮演角色，重点引导幼儿进行对话。
4。结合孩子的实际情况
（1）宝宝在家听话吗？
(2) 谁来收拾你玩过的玩具？晚上你想让妈妈陪你睡觉吗？
（3）教师总结：有能力的孩子在家应该听父母的话，学会自己的事情自己做，自己的玩具收拾好，不需要大人陪睡。学会自己穿衣服和脱衣服。
5。活动延长
你在家还做什么？
设计意图
以直观的表演吸引幼儿的兴趣
通过对话理论强化宝宝的意识
与自己的生活融为一体，就知道做什么才是对的
为中班学生制定自己的教案4
活动目标
1。强化独立自理意识，知道自己的事情应该自己做。
2。具备初步的生活自理能力，学习自助服务相关技能。
3。大胆说出你的理解。
4。培养孩子的观察力和动手能力。
教学要点与难点
如何穿自己的衣服、裤子或鞋子
活动准备
请携带儿童上衣、裤子或系带鞋
活动流程
1。讨论自助服务的范围。
(1)引导孩子讨论：孩子自己能做什么？
（2）师生共同总结自助服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋子，整理自己的床、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），并清洗一些自己的小物品（如手帕、袜子）。
2.学习自助服务相关技能。
学习如何穿（脱）衣服、裤子和鞋子。
1。请三个孩子上台穿上衣服（或裤子、鞋子），并请其他孩子观察：他们穿得怎么样？谁的方法更好？为什么？
2。请孩子回答以上问题。
3。老师演示穿上衣（或裤子或鞋子）的基本知识。
3。练习并巩固。
（1）孩子们分成小组学习正确穿（脱）衣服、裤子、鞋子的方法，老师进行参观指导。
（2）引导孩子欣赏劳动成果，体验成功的喜悦，发现不足。
4。教师总结：孩子们学会了如何穿脱衣服和鞋子。从今天开始，这些事情，孩子们都要自己做。比较一下，看看谁是能做好自己事情的好孩子。
教学反思
从此，我不再帮孩子穿衣服，而是限制他们自己穿衣服的时间，告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子被宠坏了，被宠坏了。幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师，我们应该抓住机会，寻找机会培养他们，让他们学会自己做自己的事情，这样才能经受住挫折，有利于他们以后的成长。
为中班学生制定自己的教案5
活动目标
1。能够积极与老师和同学交谈。
2。能够用清晰、连贯的语言表达自己的想法。
3。通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成良好的习惯。
活动准备
1。两个孩子的行为视频。
有几张2和《瞧我有多能干》的照片。
活动流程
1。观察两个孩子不同行为的视频或图片，激发孩子说话的兴趣，让孩子明白自己的事情要自己做。
问：红红和东东有什么区别？他们是如何做到的呢？你愿意向谁学习？为什么？
2。围绕主题自由聊天。
讨论：哪些事情是你自己的事？谁应该自己做生意？为什么？
3。引导孩子扩大谈话范围。
(1)不知道怎么办？
(2)如果你的父母想帮助你怎么办？
(3)你能做什么？
4。时间练习：学习系鞋带和拉链。
孩子们解开鞋带、拉开拉链，反复练习几次，并接受老师的个别指导，体验自己做事的乐趣。
5。结合图片《瞧我有多能干》，让孩子边看边说，引导孩子养成自己的事情自己做的好习惯。
为中班学生制定自己的教案6
活动设计背景
我班的孩子自理能力较差。他们每天都要等老师给他们穿衣服、穿鞋子。我班的老师给他们穿好衣服后已经满头大汗了，所以我结合他们和社会领域的人（做你自己的事情）设计了这节课。
活动目标
1。通过情境表现行动，你知道如何做好自己的事情。
2。学会做你能做的事，而不是懒惰或依赖。
3。学单词：小宝穿自己的衣服、鞋子。
4。培养孩子的动手能力。
5。探索和发现生命的多样性和特征。
教学要点与难点
重点：学会正确穿衣
难点：能够区分鞋子的左右
活动准备
地点：午睡室（小床、椅子、桌子）
角色：小宝（请和上流社会的小朋友一起扮演）
起床音乐
活动流程
1。展示场景并询问：这是什么地方？ （午睡室）里有什么？看看谁来了？ （小宝）小宝贝，你在做什么呢？ （解扣子）谁给小宝脱衣服鞋子？
孩子回答：小宝。
问：衣服脱下来后怎么收起来？鞋子脱掉后如何穿上？此时播放唤醒音乐。问题：谁给小宝宝穿衣服、穿裤子和鞋子？
小朋友回答：小宝自己穿的。
老师总结：小宝真能干自己的事。
2。老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做。你自己在家做吗？小宝回答：我在家做自己的事。孩子们，你们和我一样，做好自己的事情，做一个爱劳动的好孩子。
3。小宝一边带领孩子们一边做动作一边说：我自己穿衣服，我穿鞋等等
4。全班练习穿脱鞋后，选几个有能力的孩子表演，老师会帮忙。
5。送小宝回教室，（练习礼貌用语）
6。午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
教学反思
通过这堂课，我班85%的孩子都能穿脱衣服、裤子、鞋子。只有少数孩子还分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信他们会在实践中解决这个问题。
为中班学生制定自己的教案7
活动目标：
1。知道你应该做你自己的事情。
2。体验自助服务带来的快乐。
3。在活动中展现孩子可爱的一面。
4。测试孩子的反应能力，锻炼孩子的个人能力。
活动准备：
图画书《自己的事情自己做》，每人一件拉链背心。
活动流程：
1。听音乐、玩游戏、介绍主题并谈论你可以做什么。
问题：你自己能做什么？
总结：原来宝宝的事情都是自己做的。
2。分享和交流，我们自己能做的事情。
播放课件，说说小熊自己做了什么事情。
问题：小熊一个人做什么事？
概要：搭积木、收集玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3。体验表达与进一步升华：
游戏--装扮大师。
比赛规则：听到哨声开始穿衣服，不要穿反，拉上衣服拉链，第一个完成的获胜。
如果有小朋友不穿，老师就当教授：抓领子，盖房子，老鼠，钻山洞，左钻，右钻，房子上吱吱作响。活动结束：孩子们很棒，他们可以做自己的事情。今天我学到了穿背心的新技巧。让我们回到课堂，把这项技能教给以前从未学过的孩子们吧。
教学反思
从此，我不再帮孩子穿衣服，而是限制他们自己穿衣服的时间，告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子被宠坏了，被宠坏了。幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师，我们应该抓住机会，寻找机会培养他们，让他们学会自己做自己的事情，这样才能经受住挫折，有利于他们以后的成长。
中学生自己制定教案8
教学目标
1。知识目标：了解独立性的表现和重要性；知道依赖的危险。
2。能力培养：培养学生分析、探索、合作、开展活动的能力。
3。情感与生活引导：培养学生独立意识，增强独立生活和学习的能力。
难点
1）依赖的危险很难教导。
2）独立能力的培养是教学的重点。
教具：
多媒体、ppt课件、活动物品等
教学方法：
活动化教学、生活化教学、合作探究式教学
教学流程
1.谈话教程（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说过：“流自己的汗，吃自己的饭，也不能算是英雄。”师生对话引出了主题：自己的事自己做（设计说明：名言，开门见山，直接介绍，有利于学生理清学习主题）
2。人生竞技场
1。活动要求：
1）随机抽取3-5名同学参加活动
2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
3）时间：3-5分钟。
4）评选方式：规定时间内完成任务质量最好者获胜
5）奖项：生命独立奖活动评价：谁做得最好？
2。 （小生活记者）采访：xx同学，首先我向您表示祝贺，预祝您在本次比赛中取得胜利。
那我想问你几个问题：你现在感觉怎么样？您能谈谈您的成功秘诀吗？有什么想对大家说的吗？
采访：当你看到别人成功时，你有什么感受？你会怎样做？
老师总结：自立就是做好自己的事。 （设计说明：学生的生活经历不仅是教学的起点，也是宝贵的教学资源。生活舞台利用竞赛引导学生熟悉的经历，有利于激发学生的兴趣，提炼知识。）
3。协作探索：
1）现阶段，独立性有哪些表现？
2) 独立对于我们的健康成长意味着什么？学生讨论，教师参与讨论并代表报告，师生共同总结（设计说明：访谈和小组合作探究是生生沟通、相互学习的两种课堂教学组织形式。）
3。夏令营中中日青少年的比赛。学生阅读材料。中日青少年《夏令营中的较量》学生讲述阅读材料后的心理感受。
想法：
1）为什么日本青少年有饭吃，而中国孩子却挨饿？
2）我们应该做什么才能赢得下一场比赛？学生讨论
教师总结：告别依赖，走向独立（设计说明：1992年，中日青少年《夏令营中的较量》这份报告震惊了整个教育界，在此介绍。一是引导学生探索其中的危险一个是启发学生独立自立。）
4。创建生命清理场景：
1。学校正在组织鼓号队训练，但母亲担心参加鼓号队训练影响学业，不允许小雷参加。这让肖雷感到非常尴尬。他应该怎么做？
2。小明遇到了一道数学题，他的同桌刚才就解决了。小明应该...学生独立思考、回答（设计说明：测试的形式多种多样，《生命通行证》重点测试学生的独立意识）
5.成长日记 学生根据提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”其实是课堂总结，更名提倡知识应用和人文关怀。）
6.拓展工作和生活计划主题：今天我要去长途旅行。说明：根据行前和行中所需的准备，写好计划。
为中班学生制定自己的教案9
活动目的：
1。培养孩子做力所能及的事情的好习惯。
2。让孩子们学习如何制作纽扣。
活动准备：
大娃娃和小衣服（一人一件）
活动流程：
1。引起孩子的兴趣。
小宝贝今天不能去幼儿园，因为她妈妈没有给她穿衣服。谁能帮她穿上衣服？
2。教孩子们帮助娃娃穿衣服。
（1）老师演示如何穿衣服（重点是如何扣扣子）：先给娃娃穿衣服（将娃娃的手放入袖口），然后将衣服整齐地放在一起。用一只手的食指握住按钮，另一只手的拇指插入按钮孔。这个按钮扣好了。 （老师示范如何扣三个按钮）
(2) 子操作：
a。鼓励孩子大胆动手，每个孩子都能自己动手。
b。提醒孩子先扣最下面的扣子，整齐地面向衣服底部后，再寻找旁边的扣眼。
c。重点引导能力薄弱的孩子。
(3)老师帮助孩子检查纽扣是否扣好，衣服摆放是否整齐。
3。请个别孩子帮助娃娃穿衣服，并鼓励孩子自己穿衣服。
4。与家长沟通，介绍如何扣纽扣，并请家长帮助孩子学习如何扣纽扣。
为中班学生制定自己的教案10
1。活动目标
1。看了视频你就知道自己的事情要做好。
2。愿意学习做你能做的事情，而不是懒惰或依赖他人。
3。体验自己做事的乐趣。
2。活动准备
1。孩子午睡前叠衣服、起床后叠被子的视频
2。童装被子
3。活动流程
1。播放孩子们午睡前叠衣服、起床后叠被子的视频。
(1)小朋友们，请看，这里是哪里？
(2) 看看这些孩子在做什么？
(3) 这些事情你自己能做好吗？
(4) 图中的孩子们真能干。他们自己做事，自己脱衣服、自己穿衣服，自己整理叠衣服，还会叠被子。
2。老师引导孩子们自己叠衣服和被子。
（1）老师让两个孩子上前尝试叠衣服，老师进行指导性评价。
(2) 老师示范并讲解标准的叠衣服方法。
(3) 孩子们可以自由练习叠衣服，老师会全程指导。
（4）老师引导幼儿用同样的方式叠被子，并邀请幼儿自由练习，互相指导。
3。老师鼓励孩子们自由谈论他们的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述叠衣服、叠被子的过程。
(2)鼓励孩子在自己做事时说出自己的感受。
4。活动延长
老师鼓励孩子们在家做自己的事情，并与同龄人分享他们在家做的事情。
5。数据库
叠好被子，穿上袜子
下床，叠好被子，穿上袜子，张开嘴，
妈妈夸我懂事。快进来，小脚，小脚，
好习惯，坚持下去，就进去了，
自己也可以，轻轻拉起来即可，
我想做一个好孩子。我的袜子已经穿上了
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