工作总结是对一段时间的工作进行全面、系统的总体检查、总体评价、总体分析、总体研究，分析成绩和不足，从而得出结论。经验为戒。以下是小编整理的3篇课外书法培训和教学工作总结精选。它们仅供参考。我希望他们能帮助大家。
课外书法培训教学工作总结1
《《语文课程标准》中明确指出：书写是巩固重要的语言基本技能，是识字的手段。对提高学生的文化素养具有重要作用。良好的写作基础必须从小打下。让学生保持正确的书写姿势，更容易让学生写出工整、漂亮的字；有利于呼吸顺畅和精神集中，可预防儿童脊柱弯曲和近视；在书写过程中，坚持正确的书写姿势，书写仔细、规范、工整，将促进学生良好品格和意志力的发展。通过书写教学，让学生第一次学习和欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
在这段时间的写作教学中，我们重点抓了以下几个方面：
1。指导坐姿、写字姿势、书写技巧以及汉字笔顺、框架结构的要领。其中，书写姿势和汉字结构的指导尤为重要。有些孩子的握笔姿势、坐姿不够好。有的习惯跪在凳子上写字，有的习惯趴在桌子上写字，有的习惯站着写字。为了让孩子们永远记住写字时的正确坐姿，我首先教了孩子们一首儿歌：“右手拿着铅笔，左手按着书本，坐直，眼睛离书本一尺远”。书，胸部距桌子一拳头。”每次写字，都要求孩子写得好。准备时，按照要求边做边背诵这首儿歌，然后一一指导，随时纠正，然后开始写，防止学生形成不规则的姿势。就这样，我每节课都坚持这样做，逐渐形成良好的写作习惯，有利于培养孩子正确、良好的写作姿势。
2。引导学生写出好笔画。比如，在教“人、八、大、太、会、人、伞”等字时，我发现很多孩子把这些字的“撇”和“捺”写得像两根相互支撑的小棍子。棒子，太丑了。为了让他们写好“跳”、“夹”、“点”、“横”、“竖”，我先给他们演示（老师一笔一画地写了很大的字）并引导学生观察黑板。 “尧”的笔画是什么样的？ “捺”是什么样子的？ “点”是什么样子的？让孩子们发挥大胆的想象力，兴趣非常浓厚。有的说“滑雪”像一把大刀，有的说“销”像刀尖，“点”像小雨滴，“横”像一把抓住时机，我用顺口溜帮助孩子记住：“跳”就像一把大刀，“压”就像一只脚，“点”就像雨滴落下，“横”就像一根扁担，“竖”就像一根直立的悬针。 。 。有了生动的视觉体验和如此生动的隐喻，“人”、“人”、“伞”、“雨”等词语在孩子们的脑海中不再抽象，而是变得生动、可感知。隐喻不仅让学生感受到汉字的形体美，而且使学生突然对抽象的汉字形状产生兴趣，激起写作的欲望，充分调动学生的写作热情。同学们按捺不住，纷纷尝试自己写。
3。认真指导书写的基本笔画和笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都尽可能地要求严格。一横、一竖、一划、一划……每一划的引导都十分到位。示范是写作教学的先导。引导学生整体理解后，在黑板上画的总格中进行演示，向学生展示书写的全过程
4。组织一次写作比赛。每堂写作课的作业都认真批改，写得好的学生奖励五颗红星，好的作品张贴在布告栏上。虽然这种比赛没有物质上的鼓励，但同学们还是很感兴趣。
一个学期的写作教学，效果非常明显。学生不再觉得写作是一种负担，真正感受到写作的乐趣。大多数孩子的字迹都是真正的“字迹规范、正确、工整”。当然，并不是班上所有的学生都能写得好。也有一些学生的字迹不够规范，笔画不够完美。他们需要在下学期继续努力，提高写作能力，提高字迹。整齐、标准化。
课外书法培训教学工作总结2
时间过得真快，一转眼一个学期就结束了。回顾这学期的点点滴滴，我有很多收获，也有很多不足。概括起来，主要有以下几个方面：
教学方面，本学期在教研组长的正确领导和全体师生的共同努力下，圆满完成了本学期的写作教学任务，达到了年初制定的教学目标。这学期取得了成绩，也取得了一些成绩。收获：
1。本学期，学生的写作姿势得到了加强。 《新课程标准》指出：“写作教学要注重对学生写作姿势的引导，引导学生掌握基本的写作技巧，养成良好的写作习惯。”因此，我认为小学在培养学生写出一手漂亮字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。督促学生每天中午按时写字，纠正坐姿。慢慢地，学生们认识到了写字姿势的重要性，并在坐姿和写字姿势上有所提高。我觉得四四班的学生特别值得表扬。虽然他们是新班级，但他们表现得很好。每次检查时，你都能看到他们标准的坐姿和认真的书写。
2。对学生的要求更加严格。很多老师都会有同感。有的学生无论在什么情况下都写得工整，而有的学生只在做书面作业时才会认真。不然写出来的字就会像换了个人一样。在平时的写作训练中，我经常在学生中巡视，发现问题及时采取措施，指导、帮助他们改正。另外，每次指导写字时，我都要求学生仔细观察每个笔画在天字格中的位置，注意哪些笔画要突出，哪些笔画有变化。尤其是我们低年级的学生，只有认真把握每一笔的落点，才能把每个字写得漂亮、均匀。
在个人成长方面，本学期我严格遵循学期初制定的课程评价体系，并围绕研修班确定的“抓学生基本功”主题，重点以课堂教学为主线。脚踏实地，课前精心准备，精心设计教案。 ，课上耐心指导，认真示范，课后认真批改学生作业，不同年级采用不同的评价方式，让学生对写作更加感兴趣，同时提高学生的写作能力。另外，课后根据得失及时写教学反思，为今后的教学积累经验。
我主要把学生分为初中高中三个级别，并根据级别划分学生的写作领域。这样可以更轻松地辅导学生并提高课堂效率。初中生要踏踏实实地练习基本的泳姿训练。中级学生可以反复临摹书法，能够准确地做到“背背”。水平稍高的学生主要创作并完成整个书法作品。上课时我对这些孩子的要求很严格。下课后，我像大朋友一样和这些在校生聊天、玩耍。我很开心。看着他们的进步让我感到特别欣慰。
课外书法培训教学工作总结3
书法是中国人送给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华传播硬笔书法文化20多年后的呼吁。通过书法艺术教育，传承中华民族的优秀文化，同时通过书法学习，让学生逐步养成良好的书写习惯和良好的道德品质。为了丰富学生的课外活动，我校少年宫开设了书法兴趣班。学生的写作能力和审美能力得到了很大的提高。学生们对练习书法非常感兴趣。练习书法后，好动的孩子变得更加平静、更加专注、更加专注。根据本学期书法课的学习情况，本学期少年宫书法课总结如下：
1。进展
1。与上学期相比，本学期的学习态度有了很大的进步。尤其是一些平时粗心大意的同学，这学期表现好多了。
2。学生对汉字结构的理解也有了一定程度的提高。尤其是本学期的《画衬大法》对学生帮助很大。但毕竟只是开始，还需要进一步加强对学生描述和临床方法的指导。
3。学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单体字、左右结构字写得更加合理。
4。字挺拔，笔画流畅，有的甚至能写出锋利的笔画，颇有书法的魅力。
2。缺点
1。有些学生的写字方法、写字姿势不够规范，特别是离桌子太近。老师要及时提醒、纠正。
2。练书法前，教师要不断强调学生要仔细观察、辨认字形、框架结构，然后对难写、易错的笔顺进行重点提醒。终于，学生可以自信地写作了。 。
3。写作内容与中国古诗词教学内容紧密结合。可以加深学生对课文中生词的识别，减轻教学负担。还可以用来抄必须背的古诗词中的古诗词。
通过书法兴趣班的活动，同学们提高了对正确、优美的书写的认识，明确了正确、优美的书写在学习和生活中的重要作用，增强了对祖国语言的热爱，更带动了同学们他们热衷于写正确、漂亮的汉字。许多学生表示，今后要每天练习书法，让自己的写作水平更上一个台阶。
3篇课外书法培训教学工作总结精选
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