多媒体教学的运用可以改变过去“单方面教学”的旧教学模式，摆脱长期以来学生日语生硬、难以沟通的局面，提高教学质量。同时，还将日语教学与社会发展紧密联系起来，培养更多满足经济和社会需求的高层次复合型日语人才。
3．日语实践教学改革
外语是一门实践性很强的课程。语言能力需要通过学生的个人实践来培养和提高。仅仅掌握课本上的“死”知识远远不能满足社会对日语人才的要求。因此，外语教学应以学生“学”为中心，教师应发挥教、导、答疑、解疑的作用，使整个教学活动成为以学生“学”为中心的局面。在此基础上，积极营造外语学习环境，开展第二课堂，是日语教学的重要补充。它不仅让学生有更多的实践机会，也让学生提高和巩固所学知识。
日语实践教学中可以采用以下方法：
（1）运用多媒体教学等现代化的教学手段和直观生动的教学手段，让学生了解日本的风土人情、生活习惯，激发学生的好奇心、求知欲和想象力；
（2）设立日语角，给学生足够的空间练习口语，结交更多的朋友。积极营造良好的日语学习环境，形成真实的交际情境，锻炼和培养交际能力，为提高学生听、说、读、写、译综合能力创造有利条件；
（3）举办日语演讲，邀请留日人士讲解日本的风土人情和在日本的经历，提高学生听、说、读、写的综合能力；
（4）让学生学习日语打字，通过网络收集最新信息，丰富学习内容，掌握日语新动态；
（5）安排学生去日本企业实习，大胆让学生参与实践，增强实际运用语言的能力；
（6）举办日语歌唱表演、演讲比赛、征文比赛等，提高实际应用能力，培养竞争意识。
这样的活动不仅可以学习生动的日语，还可以培养学生坚强、抗挫折的能力，培养他们终身独立学习的能力，追求人生不断的超越和完美；能够培养学生积极主动、乐观向上、勇于迎接挑战的精神，适应现代社会发展的高要求。使学生成为适应整个社会发展的综合性高级日语专门人才。
总之，当今社会各国之间日益频繁的文化经济交流是推动日语教学改革的必要因素，也是日语教学不断创新的动力。
