第一部分：六年级英语教学计划

六年级英语教学计划

【例一：六年级英语教学方案】

新学期，新开始。为适应新时代教学工作的要求，六年级英语教学工作将有计划、有组织、有步骤地开展，使教学工作取得更大的进步和成果。未来。现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

1、学生分析：六年级的学生有自己的成长发展规律，在学习方面也是如此。这个阶段的学生活泼好动，对事物的认识大部分来自感性认识。鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识，使学生在活动中学，在学中动，变学为学，调动学生学习的积极性，保持浓厚的英语学习兴趣。

此外，学生在两年的英语学习中，也取得了一定的英语学习基础。但针对学生基础参差不齐的情况，应着力改造后进生，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西、学到东西。

2。教材及课程标准执行情况分析：本教材是外研社与英国著名教育出版机构根据教育部制定的国家《英语课程标准》联合推出的第一套语文教材。 “一站式”小学英语教材。

本教材第七册（三年级以上使用）是小学六年级第一学期的一套教材。本书分为十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。一般来说，第一个模块呈现本单元中学习的语言内容，第二个单元提供许多基于任务的练习，包括民谣或诗歌。学习歌曲有三个主要目的：

1。培养学生的语感和节奏感。

2。提高发音的准确性。

3。通过这些英语国家孩子们耳熟能详的歌曲，介绍了一定的西方文化。其中一些单词不常用，学生不需要学习在歌曲之外使用它们。

在本书中，我们将去美国考察，了解美国的一些情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习之前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立说话写出完整的句子；进一步复习发音并学习句子和文本中的语音表达。课文中呈现的语法内容不需要教师讲解，也不需要学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。教科书包含两个单词列表。第一个是学习单词表，分为模块，按照出现的顺序包含学生需要掌握的单词。第二个是参考单词表，其中包含按字母顺序出现在书中的所有生词。教学时，可供参考。

本册第一模块主要涉及数字定向表达、感叹句、职业介绍与询问等；第二模块主​​要涉及therebe句型和存在表达的运用；第三、第六模块主要讲havegot/hasgot的用法；第四模块对中外节日及其表现形式进行针对性研究；第五模块主要讲情态动词can的用法；第七、八模块重点讲解一般现在时的用法；第九模块主要涉及wanto句型的应用；

第十个模块主要简单介绍祈使句的用法；第十一模块作为全书的总结单元，涉及对全书所学主要知识点的简要回顾。

3。教育教学目标和任务：

1。教育教学目标：①注重课堂学习的乐趣和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识，使学生在活动中学，在学中动，变学为学，调动学生学习的积极性，保持浓厚的英语学习兴趣。

②学习之前学过的语法结构、技巧等，学习根据图片独立写出完整的句子；

③进一步复习发音，学习句子和话语中的语音表达。

④ 要求学生初步学会使用课本上的句型。

2。教学任务：完成新的年度教育教学目标，合格率80%以上，优秀率20%-30%。

4。措施方法：本学年是全市教研改革计划的关键一年。学校按照上级指示精神，着力打造优质课堂教学，狠抓教学成果原则和日常执行，努力大胆推行课堂教学模式。改革创新，大力推进教育教学指导制度，重点加强作业指导和测试的督导督导，为实现创建一流名校的宏伟目标昂扬前进。

在此教育教学背景下，以一贯的教育教学热情和坚持，做好教研工作和学校布置的教育教学任务，为实现学校的目标是创建一流名校。 ，贡献少量。

为此，现将本学期教育教学目标、任务、措施和方法调整如下：

1。认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，及时安排教学过程的程序，做好详细记录，认真编写教案。每节课都应该“备好”。每节课前要做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，应及时进行课后总结并撰写。教学后记，并按时认真收集每本课本的知识要点，总结成册。

2。增强课堂技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松。同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。因此，我决心从以下几个方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，我们在日常教学中一定要时刻重视。在加强拼写、拼读的同时，帮助学生自觉记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生思考。用英语。词汇教学必须保证单词与句子密不可分。这样，学生在学习单词的同时，也学习了单词的一些基本用法。

②基础语法教学一定要结合语境。练习语法时，必须坚持“四合一”，即主题、上下文、结构、功能相结合。抓住主题，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。既要重视语法知识对语言应用功能培养的基础作用，又要注重教学方法的改革。课堂上要有生动活泼的教学活动，让学生在情境中轻松地学习英语。

③加强交际语言教学。用英语进行交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽量避免格式化，不限制学生的思维能力，培养学生灵活运用语言的能力。

④ 进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于日常生活。教师在讲解阅读理解问题时，应重点帮助学生分析语言材料，而不是检查答案。

⑤大力加强新课程、新标准的学习研究。学生的英语课程学习不仅是通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高实际运用语言能力的过程；这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格、提高人文素质的过程。

⑥注重学生良好学习习惯的培养。注重引导学生认真阅读，重视阅读与作业的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，为学生初期作业打下良好的基础。

⑦教学生如何收集课外材料。使学生能够在数据收集过程中在课堂内外转移和学习知识。

3。认真批改作业。布置作业，以便你可以精读、简明地阅读。有针对性、层次化。同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。

4。做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生，我们需要使用各种方法

可以激发他们的好奇心和上进心，让他们意识到学习充满乐趣。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们如何学习，提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五：教学科研实施与安排：本学期，在市县学校教学科研改革实施的背景下，学校本着以人为本的教育教学理念，着力打造优质课堂教学，狠抓教学效果，以制定“经常性落实”的教育教学目标为契机，以重点推进教育教学导则体系为总抓手，大胆改革创新课堂教学模式，实行课堂自主学习、合作探究、拓展延伸，课堂达标新的教育教学模式，调动课堂科目的学习积极性，真正把课堂还给学生。周四下午，我们与英语组全体成员一起研究讨论方案实施过程中出现的问题及解决策略，坚持观摩讨论新的“杜郎口”教育教学模式，真正搞活课堂教学学生真正传授和运用教学、研究和改革的成果。

鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间以及教研课程改革实施方案公布如下：

1。理论学习、教学研究与教学改革课题：学习计划指导制度在教学中的现状及应用。

2。时间：第四季度每周四下午。

3。内容：①学习计划设计与新课程目标落实的实用性。

②英语教学“学习计划”设计应遵循的基本原则。

③“学案”教学实施的初步成效与反思。

④实施“学案”教学需要注意和进一步探讨的问题。

6。课外活动计划及安排：

1。作为一种语言，英语的首要功能是交际功能。为了增强学生的语言表达能力，增强他们学习英语的自信心，鼓励他们张口说、灵活学、用，发现生活中的英语，用英语自由地表达生活，采取第一自我每周二、周四晚上的学习时间作为学生的自由活动课，在班上组织英语角，让学生自由地用英语表达自己，实现自我，让英语真正走近同学，体验英语的魅力。英语。

2。英语学习兴趣小组。

3。英语课外阅读小组。

这些活动的安排和实施，需要教师精心设计和组织，明确目标，突出重点，分级推进。也需要全体学生的热情参与和支持，实现学生英语表达和意识内化的全面提高。目的是为学校教学科研综合改革增光添彩，同时让学生终身受益。

7。教学进度安排：针对六年级英语教材安排的特点，现将英语学习教学进度安排如下：全书共10个模块，每个模块有两个单元。学习期间，unit1设置为2课时。加强基础知识的教学；第二单元2学时，强化任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；因此，每个模块总共用四个课时进行教学，剩下的时间就是月考、期中、期末复习和考试时间。

附本学年教学计划表。

以上是我这学期的工作计划。我相信，通过我的不懈努力和精心落实，一定会在本学期的英语教学中取得一定的成绩，圆满完成本学期的教学任务。

【例2：小学六年级英语教学工作方案】

1。指导思想

这学期我继续教小学六年级。本学期六年级是毕业班。要紧紧围绕学校教学工作计划，结合本学期工作重点，全面落实、认真落实教师的“备教”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提高学生综合素质，本学期取得优异成绩小学入学考试，所以本书专门制定了学期教学工作计划。

2。主要任务

1。认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查看相关教学活动信息，在线查看从小学到初中的以往知识题，因材施教，学习理论知识有效的教学和我所教授的英语学科课程。规范，写出一定质量的自学笔记，认真提交本学期高质量的教学论文、案例或教学反思。

2。端正态度，提高认识，理解新课程理念，适应新课程理念下教学工作的需要。虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。本学期按照学校要求听课18次以上，内容真实，评语有一定质量。本学期积极参加学校组织的各种培训，写好记录，做好自学笔记，并按时完成。

3。认真理解和掌握“备、教、批、助、考”的基本要求。

3。英语教学工作

本学期我正在教六年级英语。压力很大。面临小学入学考试的六年级英语考试向所有学生开放。以学生的发展为目的，始终把激发学生的学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习技能。培养学生良好学习习惯的方法。本学期的英语教学中，我将从以下几个方面入手：

（一）教学目的和任务

1。能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。 2、能够按照四会的要求掌握所学句型。 3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。 4. 能够使用图片、手势、情境和其他非语言暗示

【例5：六年级英语教学工作计划】

1。学业状况分析

教学对象为六年级(1)、(2)班学生。他们接触英语已有三年，有一定的英语基础。孩子的特点使得他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的探索知识的欲望，有强烈的表达欲望。但六年级学生学习英语的整体兴趣有所下降，两极分化严重。因此，本学期我将面向全体学生，以学生发展为目的，因材施教，分层教学。我始终把激发学生的学习兴趣放在第一位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习本领。习惯。

2。教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育理念。形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的孩子。教材以话题为大纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务。反映

交际式教学理念，注重学生语言应用能力的培养。整体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择等都紧密联系学生的实际生活，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则。

3。教学目标

根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们能够初步建立英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。六年级的学生已经有了一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1。能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。

2。能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3。能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，做到说话大胆、发音正确。

4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5。进一步养成良好的写作习惯。

6。进一步养成听、读、说英语的良好习惯。

7。能够运用相关的语言知识和技能完成一定的任务。

8。能够唱所学的英文歌曲并背诵所学的歌曲。

4。教材重点难点

1。能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。

2。能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3。能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，做到说话大胆、发音正确。

4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5。教学措施

1。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中乐、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2。在教学过程中，采用情景教学法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。

4。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。

6。充分利用教材，根据学生的实际情况对各单元各部分进行整合重组，降低难度。

6。针对后进生的转型措施：

这学期我们要努力改造贫困生。发挥班长作用，督促学生完成课堂作业和课后作业，课后进行个别辅导，最大限度减少差生。与家长、班主任沟通好，大家共同努力完成六年级的教学任务。

7。优秀学生提升措施：

对于优秀的学生来说，课本知识并不能满足他们的胃口。采用个别推荐的方式，鼓励有学习空间的学生购买相关优秀教具，帮助他们更好的提高。另一方面，课外组织学生进行有针对性、有针对性的复习。

第二部分：六年级英语教学计划

六年级英语教学计划

六年级孩子们的紧张学习已经如火如荼地开始了。为了让学生巩固所学的知识，还可以查漏补缺，使学生能够顺利完成小学阶段的学习任务，在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我结合我校实际情况谈谈我的备考计划。

1。整体愿景

我们学校目前有两个六年级班级。两个班的整体水平并不和谐，所以在教学过程中我打算重点关注六（一）班的情况——尖子生少、喜欢捣乱、男女生分化等。制定计划，从提高基础知识开始。我计划以听、说、读、写为主要复习形式，从单词、句子、课文入手，以英语基础知识为主要内容，引导学生系统地梳理这个过程中所学的知识听、说、读、写，从单词到短语，从句子到短文，全面掌握所学知识。内容：六年级学到的内容知识。

要点：主要复习内容是六年级下册的知识。

要求： 1、注重学习的全面性。 2.特别关注成绩不佳的人。 3、系统审核。 4、注意重点和难点。 5、注重实践和综合练习。 6.关注学生反馈信息。

2。具体实施措施

(1)全面复习，抓好基础，帮助学生全面、系统地复习所学知识。

1。顺利通过词汇测试。词汇是学习英语的基础。针对目前农村学生基础差、习惯差的现状，我准备采用不同的方法，从不同的角度帮助学生复习词汇。

(1) 按词性复习单词。

(2)根据词汇表复习单词。加强四项技能中词汇的阅读和听写，给学生明确任务，采用男女搭配，互相帮助，使学生一方面提高积极信心，另一方面轻松取得成功。当然，对于极少数有学习困难的学生，我们需要区别对待，适当降低难度和要求，让他们尽最大努力通过词汇测试。

2。通过短语测试。短语是学习英语的关键。它们是复习单词的好方法，也是学习句子的基础。我打算把短语的复习和词分类的复习联系起来。在复习单词的同时，我会一起复习短语，让学生在复习单词的同时掌握短语的构成规则。

3。很好地通过了句子测试。句子是学习英语的重点。经过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型和日常交际术语。现在大多数学生都可以比较自由地使用这些句子，但对于一些学生来说，还处于一种朦胧的状态。因此，我打算从以下几点入手： 为了帮助学生梳理所学的句子。

(1)引导学生结合上下文复习句子，让学生区分日常交流用语的使用场景。

(2)引导学生根据句型进行对比复习句子，教给学生适当的语法知识。

4。祝您阅读愉快。在复习阶段，我们可以通过广泛的阅读来扩大学生的知识面，培养他们的语感。阅读短文可以让学生充分运用所学知识，因此引导学生认真阅读也是英语复习的重要组成部分。在复习过程中，我打算充分利用书中的一些课文，作为英语阅读复习的载体，让学生做到精读和略读结合起来。对于学习有困难的学生，我的要求是能够阅读并理解书中的段落。

总之，应将单词、短语、句子、文章视为一个有机整体，在复习过程中紧密结合，合理安排教学内容，提高学生综合运用知识的能力。

（2）以听、说、读、写为主，引导学生在复习过程中提高综合能力。我们要让学生多读书，利用课余时间培养英语朗读的习惯。所有单词、短语、句子等都是阅读材料。必须引导学生大声朗读。学生必须在多读、多说的基础上不断提高。听力和写作能力。听、读、写不能相互独立，而必须有机结合，相辅相成。

最后的冲刺阶段，我会分三个阶段去落实知识：

第一阶段是通过好课本测试。每个单元、每个章节、每个知识点都要掌握、吃透。根据级别可以适当增加。准备好所有审核材料。

第二阶段突出双基、培育能力。

充分利用复习材料。要对各学科重点知识进行分类复习，理清各部分知识之间的纵向和横向联系，加大分析问题、解决问题能力的培养力度，对学科知识有更加系统、深刻的认识。小学水平的知识。

第三阶段（测验之前），这个阶段主要是综合训练和填空。学校教务处协调安排全体学生在每月最后一周进行一次主科月度考试。月考成绩优异的学生将在学校公开论坛上受到表彰。

第三部分：六年级英语第一册教学计划

六年级英语第一册教学计划

这学期我教六年级一、二班英语。根据学生的实际情况，制定以下教学计划： 1、学业情况分析。六年级学生学习英语的兴趣整体下降，两极分化严重。因此，本学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础以及良好的学习习惯，使他们初步能够用英语进行简单的日常交际。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活扩展，真正落实英语的目标。教学。在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。本册涉及到的人称变化、动词变化以及一般现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是有难度的。有必要为这部分打好基础，为六年级学生做好准备。为毕业考试打下坚实的基础。二。教材解析

本教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语教材研发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。供小学生六年级使用。本教材的特点是： 1、注重语言运用。 2. 注重能力培养 3. 突出兴趣、激发 4. 注重双向沟通 5. 整合学科内容 6. 注重灵活拓展 7. 实现整体设计 3. 教学目标

1。能听、说、读、写61个单词或短语、7组句子和4个单句。 （包括身长、体重、身高、医疗、情绪、周末节假日活动、旅行、聚会等话题）。要求能够在真实情境中正确使用它并能够阅读短文本。 2.能完成1件手工作品。 3．能听懂并唱6首歌曲。 4．能听懂并唱6首歌曲。 5. 能够完成4项自我评价活动。 6.能听懂6个幽默故事。

7．能听懂6条简单的中西文化知识。四。教材中的重点和难点

能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。能够按照四会的要求掌握所学句型。

能够使用日常交际表达，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。

4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。难度

1。小学学过的几种句型中的人称、动词变化、动作动词，如简单过去时、简单将来时等。

2。掌握灵活运用所学​​句型所需的四种技能：会话、写作和阅读。 3．教学内容与学生的生活经历和知识水平有机结合。

5．教学措施

1。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中乐、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。

３。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

４。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。针对后进生的转型措施：

1。对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”； 2、让后进者成功；

3。让后进生充分发挥自己的才能。

我们还是要努力督促学生完成课堂和课后作业，课后进行个别辅导，尽量减少差生。做好与家长的沟通，多与班主任的沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀学生提升措施：

加强尖子生的培养，挖掘他们的潜力，设计更加灵活的题目，给有才华的学生拓展和延伸知识的机会，积极引导学生独立思考、积极探索、寻找解决问题的方法。

六．教学进度

由于本学年教学时间紧张、学习内容较多，本学年教学安排如下： 教材共六单元。每个单元有6课，其中5课是新课，一个单元分为两周。书本知识共32课。不排除因为课文难度大，学生接受速度慢，会增加课时。教学中还穿插着形式多样的小测验、丰富多彩的英语活动以及多项作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、师资培训、考试等客观因素的影响，我实际上需要对课时进行适当的调整，以达到最好的效果。总而言之，这是六年级学生学习小学英语的最后一年。本学期英语教学的目的是让学生热爱学习、乐于学习、善于学习。为中学英语学习奠定基础。同时，教师充分利用“情景教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的有效性。

每周教学内容

第 1 周，第 2 单元第一单元 6 节课第 3 周，第 4 周第二单元 6 节课第 5 周，第 6 周第三单元 6 节课第 7 周，第 8 周回收第一单元 6 节课第 9 周，第 10 周，第四单元 6 节课第 11 周和第 12 周，第五单元 6 节课，第 13 周和第 14 周，第六单元 6 节课，第 15 周和第 16 周，回收二 6 节课，总共第 17 至 22 周。回顾

第四部分：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

六年级英语教学计划1

1。指导思想

基础教育阶段的英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考、大胆实践、提高跨文化意识、形成独立学习能力的过程。

2。学业状况分析

这个年龄段的孩子好奇、好动、富于表现力、善于模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心更能激发他们对外语的兴趣。他们喜欢吸引别人的注意力，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少感到害羞。它们正处于开发阶段，尚未确定。他们的发声器官比成年人灵活，因此比成年人更容易模仿外语的音点。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱歌、爱游戏、爱活动。这些都是他们不断成长的身体和体力的需要。他们不能静坐，也不能长时间静坐。这些都是小学生身心发展的特点。

3。教材分析

六年级英语教材在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。上卷提到的人称、动词变化，以及简单现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是困难的。有必要为这部分打好基础，为六年级毕业做准备。为考试和初中学习打下坚实的基础。因此，本期教材的重点是复习小学阶段的所有内容。

4。减轻负担，提高质量

1。尽量让课堂以英语为主，为每个学生打下扎实的英语基础，重点提高差生的英语能力，同时适当增加一些课外内容，加强口语和应试能力，力求让大家理解每个单元的内容。经过。

2。练习形式多种多样，有手、脑、眼、肢的运用，静练习与动练习相结合，基本功训练与自由练习相结合，单项练习与综合练习相结合等。通过大量的练习，学生将在语音、语调、写作和拼写方面打下良好的基础，能够运用英语表达方式表达思想并进行简单的交际活动。

3。创设英语情境和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活英语，生活英语”。

4。鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（特别是英语基础差的学生），树立学生的信心，培养大声阅读和写作的习惯。

5。注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

5。教学目的和任务

本册教学重点：能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。能够按照四会的要求掌握所学句型。能够使用日常交际用语，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

本卷教学难点：

1。小学学过的几种句型中的人称、动词变化、动作动词，如简单过去时、简单将来时等。

2。掌握对话、写作、阅读四会所要求的灵活运用所学​​句型。

3。教学内容与学生的生活经历和知识水平有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容、两个评估活动以及四个星期的复习时间。教师应有计划地安排复习课，帮助学生系统地复习和整理小学所学的英语知识和内容，通过对比课程标准要求的五个方面来检查学生是否达到了所要求的二级目标标准。

6。教学测试与评价

教学检查采用日常检查和期末检查相结合，评价学生的学习态度、学习能力和方法、学习成果。

7。学生咨询

根据学生的具体情况提供一对一的辅导。

六年级英语教学计划2

学生情况分析：

总体分析表明，六年级学生英语综合能力较好，对教学大纲要求的知识有基本掌握。但每个学生的学习习惯仍有待加强，基础知识不扎实，存在两极分化现象。今后要做好学困生的辅导工作，提高综合素质。

课本解析：

学生在渴望理解课本内容的同时，不知不觉地加深了对所学语言的理解和记忆，感受到了阅读的乐趣，逐渐养成了通过阅读来学习的习惯。教材内容贴近生活、有趣、生动，能够吸引学生的注意力。教材还设计了较为真实的情境和活泼的歌曲或童谣，让学生在具有交际意义的会话活动和游戏中熟练运用所学的关键句型和词汇。

教学目的要求：

培养学生积极的英语学习态度，树立学生学习英语的自信心，调动学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生初步建立英语语感，打下扎实的发音基础，帮助学生初步掌握英语交流能力。同时，学生可以了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为进入初中后进一步学习英语打下坚实的基础。

教学重点与难点：

听力：听完文章后能够回答问题。

说：能够回答问题并提出有关日常生活内容的一般问题（使用形容词的比较级和最高级形式）。

阅读：能够大声阅读和理解短文。

写作：能够使用更复杂的语言结构形成句子。

六年级英语教学计划3

1。学生情况分析

六年级学生学习英语的整体兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。因此，本学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。

2。学期教学目标和目标

1。培养学习英语的兴趣和爱好，在动态、真实的环境中培养使用英语进行活动的热情。

2。能够在日常学校生活和课堂情境中使用英语与老师和同学进行日常口语交流，例如用英语进行有关个人、家人和朋友的简单信息的问候。

3。能够用英语参与组织和开展日常课堂教学、生活游戏及其他课外活动。

4。能够理解指令并做出适当反应，阅读带图画的短篇故事，根据图片进行简短的口头描述，唱所教的英语歌曲，背诵一些英语诗歌和民谣。

5。愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好以及外国人的风俗习惯。

6。进一步养成良好的写作习惯。

7。进一步养成听、读、说英语的良好习惯。

本学期我预计本班通过率达到90%，优秀率达到50%，在整个开发区名列前两名。

3。教材重点难点

1。能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。

2。能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3。能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，做到说话大胆、发音正确。

4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

IV。主要措施

1。在教学过程中，采用情景教学法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。

3。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中乐、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

4。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

第5篇：六级英语教学工作计划

英语教学工作计划

新学期,新开始,为适应教学工作要求,使六年级英语教学工作有计划,有组织,有步骤的开展,使今后教学工作取得更大的进步和成效,现将本学期六年级英语教学工作计划如下: 学生在三年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。

一．认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时决搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二．增强上课技能,全面提高学生的知识水平。提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学: 加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

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大力加强对新课程、新标准的学习和研究。因为五六年级的课本今年都是新版本，所以自身要首先熟悉，然后精通。让学生的英语课程学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。

重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导,重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的习作基础。

三．认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四．做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。

五．教学进度安排:鉴于六年级英语教材编排上的特点,现将英语学习教学进度安排如下: 第1-3xx第一单元 第4-6xx第二单元 第7-9xx第三单元 第10xx复习一 第11xx迎接期中考试 第12-14xx第四单元 第15-17xx第五单元 第16-18xx第六单元 第19xx复习二

第20-21xx迎接期末考试

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第6篇：六级下英语教学计划

六年级下英语学科教学计划

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。二、学生分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培 养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施

（一）词汇教学（Let’s learn）

1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际交流当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Let’s talk）

1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）

2.理解语言的基础上学说、操练语言 （三）阅读教学（Let’s read）

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

2 五、教学进度表

周 次 1-3 3-6 6-8 8-10 11-13 13-15 16-18 19

教 材 内 容

Unit1

How tall are you?

Unit2

What’s the

matter,Mike?

Unit3

Last weekend Unit4

My holiday Recycle1 Let’s take a trip!Recycle2 A farewell party

期末总复习期末考试

六年级英语教学计划

六年级英语下教学计划

小学六年级英语教学计划

六年级英语下教学计划

PEP六年级英语教学计划